为了从小培养幼儿养成整理的好习惯，培养幼儿做事认真、有始有终的良好行为，使幼儿在整理中提高动手能力，增强他们的责任感、独立性，积极做好幼小衔接的准备工作，近期，无锡市杨市中心幼儿园中班幼儿围绕“巧手“慧”整理 生活“悦”衔接”开展了一系列的主题探索活动。
随着幼儿一声叫喊：老师，我箩筐里找不到记号笔了，这些积木筐里有不一样的积木，美工区的毛根在哪里呀？......由于每次游戏中，材料使用的多样性，经过反复多人操作，就出现了东西随意放、活动后无人收拾现象，从而造成箩筐、很多区域因疏于整理而杂乱不堪。于是，一场关于“我们的整理”的探索之旅开始了。带着问题，幼儿当起了小侦探，查看着教室里需要整理的角落。通过寻找于团讨，发现整理方法有：分类整理、有顺序放、无用的丢掉、从大到小、制作标记。大部分幼儿认可制作标记这一方法。你看！第一组自然科学区的幼儿能够按照材料的特点设计相应的图案；第二组建构区的幼儿能根据积木的形状设计相应的图形；第三组美工、阅读区的幼儿能够画出工具、图书来表示。在看标记整理后，幼儿一致表示：喜欢整理整齐的区域。于是，每日整理打卡开始了，幼儿之间互相提醒、互相记录，来履行着每日的整理小任务。
