有一天，自然角里传来一个惊讶的声音：“快看，蚂蚁城堡里面有一条条长长的隧道！”只见淑慧一边指着蚂蚁城堡一边说。一旁的艺茹说：“好神奇啊， 这个跟《蚂蚁和西瓜》里的蚂蚁的家好像，那上面不也是这样弯弯曲曲的吗？”

区域时分，建构区里又让我看到了惊喜的一幕，几个孩子模仿起小蚂蚁们搭建起蚂蚁之家。“你们看，蚂蚁可以顺着小路去其他蚂蚁家里做客！”耳边传来了淑慧开心的声音。

菡菡：蚂蚁的洞穴应该是圆圆的，还要有好多条道路连起来。

馨馨：蚂蚁家里面肯定藏了很多食物。

接着他们的讨论，我问：“那如果是你，你想怎么建造蚂蚁之家呢？”

睿妤：我想搭建一个卧室，里面有一张床，可以睡觉！

欣桐：我想搭建书房，可以在里面看书。

通过阅读绘本，孩子们有了更多搭建的想法和方向。我们通过鼓励幼儿学习做简单的设计图，并迁移了打造“”移动小舞台“的经验，跟随儿童，一起完成了他们的蚂蚁之家，艺茹小朋友完成作品后还用了最近流行的花园儿歌，改编起来：“在特别大的花园里，搭呀搭呀搭，用特别大的积木搭特别大的家。”此时此刻，幸福洋溢在他们的脸上。

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”孩子们从与阅读区绘本《蚂蚁和西瓜》的一次偶然经历到后来的一系列活动之旅，他们在自主阅读、趣味探索的过程中也在不断输出着自己的想法，让我们感受到了一个新奇、有力的童心世界，而我们一直秉承着尊重儿童、跟随儿童、助力儿童的理念和做法，让孩子们将自己的想法能够真正地实践出来，获得一定的自信和成功感。未来，相信他们一定还能诉说更多属于他们的童“话”故事......